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Audio- und Videobeiträge | Infodienst Radikalisierungsprävention | bpb.de

Radikalisierungsprävention Islamismus Nach Berufsgruppen Schule & pädagogische Praxis Politische Bildung Jugendarbeit & Soziale Arbeit Wissenschaft & Forschung Sicherheitsbehörden & Justiz Verwaltung & Politik Beratung & Ausstieg Kinder- & Jugendhilfe Journalismus & Medien Hintergrund-Beiträge Grundlagen: Begriffe & Konzepte Islamismus, Salafismus, Dschihadismus Salafismus – was ist das überhaupt? "Politischer Islam" Die Begriffe Radikalisierung, Deradikalisierung und Extremismus Zum Konzept der Prävention Was ist antimuslimischer Rassismus? Debatte: Politische Bildung & Primärprävention Islamismus: Gruppierungen, Ideologie & Propaganda Zahlen zur islamistischen Szene in Deutschland Die salafistische Szene in Deutschland "Legalistischer Islamismus" als Herausforderung für die Prävention Die Hizb ut-Tahrir in Deutschland Die Furkan-Gemeinschaft Mädchen und Frauen im Salafismus Antisemitische Narrative in deutsch-islamistischen Milieus Antimuslimischer Rassismus als islamistisches Mobilisierungsthema Monitoring von islamistischen YouTube-Kanälen Salafistische Online-Propaganda Das Virus als Mittel zum Zweck Dschihadistinnen. Faszination Märtyrertod Gewalt als Gegenwehr? Ausdifferenzierung der islamistischen Szene in Deutschland LGBTIQ*-Feindlichkeit in islamistischen Social-Media-Beiträgen Gaming und islamisch begründeter Extremismus Radikalisierung: Gründe & Verlauf Radikalisierung – eine kritische Bestandsaufnahme Islamistische Radikalisierung bei Jugendlichen erkennen Psychosoziale Aspekte von Radikalität und Extremismus Interview mit Ex-Salafist Dominic Musa Schmitz Wie sich zwei Teenager radikalisierten Welche Rolle spielt Religion? Diskriminierung und Radikalisierung Erfahrungen von Rassismus als Radikalisierungsfaktor? Radikalisierung bei Geflüchteten Faktoren für die Hinwendung zum gewaltorientierten Islamismus Wer sind die "IS"-Unterstützer? Deutschsprachiger Islamkreis Hildesheim: Geschichte einer Radikalisierung Anzeichen von Radikalisierung Prävention & Politische Bildung Ansätze der Prävention mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen 20 Thesen zu guter Präventionspraxis Religion – eine Ressource in der Radikalisierungsprävention? Emotionen in der Präventionsarbeit Counter Narratives Gender-reflektierte Präventionsarbeit Die Bedeutung innermuslimischer Salafismuskritik für die Radikalisierungsprävention Rechtsextremismus und Islamismus - Was ist übertragbar? Phänomenübergreifende Jugendkulturarbeit Museen & Extremismusprävention Paradies – Hier, Jetzt, Später? Muslimische Jugendarbeit Muslimische Institutionen & Prävention Politische Bildung im Jugendstrafvollzug Politische Bildung in der Untersuchungshaft Prävention in Gefängnissen Jugendquartiersmanagement Interview: Polizei und Extremismusprävention in Mannheim Videos und soziale Medien: Prävention im Internet Online-Streetwork gegen Extremismus Aufsuchende Sozialarbeit in Social Media Online-Projekt: Fragen zum Glauben Phänomenübergreifende Radikalisierungsprävention Polizei NRW: Kontaktbeamte für muslimische Institutionen Beratung & Fallmanagement Interview: Die Rolle der Angehörigen in der Radikalisierungsprävention Der rechtliche Rahmen für die Präventionspraxis Datenschutz in der Präventionsarbeit Religionsfreiheit vs. Kindeswohlgefährdung Psychische Störungen im Zusammenhang mit Radikalisierung Beratung in Zeiten von Corona Risk Assessment im Phänomenbereich gewaltbereiter Extremismus BAMF: Prävention im Flüchtlingsbereich Mit Kommunaler Fachberatung zu einer nachhaltigen, lokal verankerten Radikalisierungsprävention Deradikalisierung & "IS"-Rückkehrende „Rückkehrer:innen radikalisierten sich meist in Gruppen" Pädagogische Ansätze zur Deradikalisierung Zur Rolle von Psychotherapie in der Ausstiegsbegleitung und Deradikalisierung Ausstiegsarbeit und Psychotherapie Distanzierung vom Salafismus Wie "ZiVI-Extremismus" Beratungsstellen für Deradikalisierung unterstützen kann Praxisbericht: Deradikalisierung im Strafvollzug Wie das BAMF den Umgang mit Rückkehrenden koordiniert Interview: Zurück aus dem "Kalifat" Rehabilitation von "IS"-Rückkehrerinnen und ihren Kindern Rückkehrende und Strafjustiz Rückkehrer und "Homegrown Terrorists" Pädagogische Ansätze zur Deradikalisierung Islamismus & Prävention in Schule & Jugendarbeit Diskutieren mit radikalisierten Schülerinnen und Schülern Globale Konflikte im Klassenzimmer Umgehen mit Kindern aus salafistisch geprägten Familien Kinder in salafistisch geprägten Familien Radikalisierung an Schulen früh erkennen FAQs zum Sprechen über Anschläge Mohammed-Karikaturen im Unterricht Schweigeminuten: Möglichkeiten & Fallstricke Salafismus als Herausforderung für die Offene Kinder- und Jugendarbeit Radikalisierungsprävention in der Schule Interview: Wie können Schulen reagieren? „Die Kids sind auf TikTok und wir dürfen sie dort nicht allein lassen" Akteure, Netzwerke & Internationales Serie: Islamismusprävention in Deutschland BAG religiös begründeter Extremismus Das KN:IX stellt sich vor Radicalisation Awareness Network RAN aus Praxis-Sicht Hass im Netz bekämpfen Bundesprogramm gegen Islamismus Soziale Arbeit und Sicherheitsbehörden Zusammenarbeit Beratungsstellen & Jugendhilfe Kommunale Radikalisierungsprävention Netzwerkarbeit vor Ort: Augsburg "Prevent", die Anti-Terrorismus-Strategie Großbritanniens Interview: Vilvoorde – vom "belgischen Aleppo" zum Vorbild Frankreich: Was hilft gegen Dschihadismus? Forschung & Evaluation Übersicht: Forschung zu Islamismus Übersicht: Evaluation von Präventionsprojekten modus|zad: Zwischen Forschung und Praxis Umfrage: Phänomenübergreifende Perspektiven gefordert, Islamismus weiterhin relevant Partizipative Evaluationen Evidenzbasierte Prävention (Neue) Evaluationskultur? Evaluation neu denken Das "Erwartungsdreieck Evaluation" Evaluation von Präventionspraxis Angemessene Evaluationsforschung Weitere Themen Das Sprechen über den Islam Gesetze und Plattformregeln gegen Online-Radikalisierung MasterClass: Präventionsfeld Islamismus Bundeszentrale für Kinder- und Jugendmedienschutz Türkischer Ultranationalismus als pädagogisches Arbeitsfeld Hintergrund-Beiträge chronologisch Schwerpunkt-Themen: Serien "Legalistischer" Islamismus Psychologie & Psychotherapie Antimuslimischer Rassismus Rechtlicher Rahmen Kooperation von Präventionsakteuren Umgang mit Anschlägen in der Schule Evaluationen Materialsammlungen Wie umgehen mit dem Nahostkonflikt? – Eine Übersicht für Schulen und Bildungseinrichtungen Handreichung: Schule und religiös begründeter Extremismus Handreichung: Umgang mit Anschlägen Pädagogische Materialien Sekundarstufe Grundschule Medien für den Unterricht Publikationen für die Schule Jugendbücher & Unterrichtsmaterialien von dtv Fachbeiträge für Schule und Pädagogik im Kontext Islamismus und Prävention Video & Audio Video: Dokumentationen, Filme & Erklärvideos Podcast-Serien und Radiobeiträge Veranstaltungen: Vorträge, Podiumsdiskussionen & Fachgespräche Islam & muslimisches Leben Bücher & Zeitschriften Fachbücher Sachbücher Biografien & Autobiografien Romane Fachzeitschriften Broschüren, Handreichungen & Online-Portale Service Newsletter: Abo & Archiv Newsletter-Archiv Datenbank: Beratung & Angebote vor Ort finden FAQ Infodienst-Publikationen Infodienst-Journal Aktuelle Termine Termin-Rückblick 2023 Termin-Rückblick 2022 Termin-Rückblick 2021 Termin-Rückblick 2020 Stellenangebote Über den Infodienst & Kontakt Verlinkung mit dem Infodienst

Audio- und Videobeiträge

/ 5 Minuten zu lesen

KN:IX Podcast Folge #31 | Islamismusprävention im Fokus. Rückblick, aktuelle Entwicklungen und Zukunftsperspektiven

– KN:IX: Audio; 48 Minuten –

Wie haben sich Mobilisierungsnarrative und -strategien islamistischer Gruppen gewandelt? Welche Entwicklungen hat die Islamismusprävention in den letzten Jahren durchlaufen? Wie gut sind wir aufgestellt, um diesen Herausforderungen zu begegnen? Diese Frage diskutieren Thomas Mücke, Jochen Müller und Jamuna Oehlmann.

Zur Episode auf Externer Link: kn-ix.de/podcast

KN:IX Podcast Folge #30 | Hizb ut-Tahrir in Großbritannien – Zum Für und Wider von Verbotsverfahren islamistischer Organisationen

– KN:IX: Audio; 35 Minuten –

Anfang dieses Jahres wurde die islamistische Organisation Hizb ut-Tahrir (HuT) in Großbritannien verboten. Was sind die Vor- und Nachteile des Verbots dieser Gruppe für die Islamismusprävention in Großbritannien? Welche Schlüsse lassen sich daraus für Entwicklungen in Deutschland ziehen? In der Podcastfolge gibt Hans-Jakob Schindler, Leiter des Thinktanks Counter Extremism Project (CEP), Antworten.

Zur Episode auf Externer Link: kn-ix.de/podcast

KN:IX Podcast Folge #29 | Zwischen Identität und Religion: Der Phänomenbereich türkischer Ultranationalismus als Herausforderung für die Präventionsarbeit

– KN:IX: Audio; 23 Minuten –

In dieser Folge spricht Derya Buğur von modus | zad über die Entstehung und spezifischen Merkmale des Phänomenbereichs türkischer Ultranationalismus in Abgrenzung zu anderen extremistischen Phänomenbereichen.

Zur Episode auf Externer Link: kn-ix.de/podcast

KN:IX Podcast #28 | Taliban, Al-Qaida und ISPK

– KN:IX: Audio; 33 Minuten –

Welche islamistischen Akteure spielen aktuell eine wichtige Rolle in Afghanistan? Wie konnte sich der Ableger des „Islamischen Staates“ (IS) in Afghanistan, der Islamische Staat Provinz Khorasan (ISPK), zu einer der gefährlichsten dschihadistischen Organisationen weltweit entwickeln? Und welche Bedeutung hat das für Deutschland? Darüber spricht Charlotte Leikert (BAG RelEx) mit dem Islamwissenschaftler Dr. Guido Steinberg.

Zur Episode auf Externer Link: kn-ix.de/podcast

Kampf gegen den Terror: Vertraut Deutschland zu stark auf US-Hilfe?

– BR24: Audio; 15 Minuten –

Immer wieder profitieren deutsche Sicherheitsbehörden von der Unterstützung des US-amerikanischen Geheimdienstes FBI, so auch beim aktuell laufenden Gerichtsverfahren gegen den Syrer Moaaz A. Der 26-Jährige steht in München wegen mutmaßlicher „IS”-Unterstützung vor Gericht. Terrorismusexperte Hans-Jakob Schindler erklärt, warum sich Deutschland selbst um seine Sicherheit kümmern muss und dennoch nicht auf die Hilfe der USA verzichten kann.

Zum Audiobericht auf Externer Link: br.de

Burak Yilmaz und Liebe für die Hood

– Veto Magazin, Podcast „GANZ SCHÖN LAUT“: Audio; 60 Minuten –

Burak Yilmaz erzählt über die ständige Konfrontation mit unterschiedlichen Realitäten, wie er es etwa in seiner Jugend als einer von zwei Muslimen am katholischen Elite-Gymnasium erlebt hat. In seiner Tätigkeit als Theaterpädagoge, Autor, Podcaster und Moderator profitiert er von diesen Fähigkeiten, genauso von seiner Bereitwilligkeit, den Konflikt zu suchen: bei Lesungen in Schulklassen aus seinem Buch „Ehrensache: Kämpfen gegen Judenhass“, bei Theaterworkshops mit Gefangenen in der Haft oder bei Fahrten mit muslimischen Jugendlichen in die KZ-Gedenkstätte Auschwitz-Birkenau.

Zur Podcastfolge auf Externer Link: vetomagazin.podigee.io

TikTok-Terror: Wie eine 14-Jährige zur IS-Anhängerin wurde

– Der Spiegel/Der Standard Podcast „Inside Austria”: Audio; 35 Minuten –

In Österreich wurde ein 14-jähriges Mädchen wegen der Mitgliedschaft beim „Islamischen Staat“ verurteilt. Auf TikTok soll sie sich radikalisiert und einen Anschlag in Graz geplant haben. Die Behörden kamen ihr zuvor, dennoch stellt sich die Frage: Was bringt ein junges Mädchen dazu, sich einer terroristischen Gruppe anzuschließen? Und wie gefährlich ist die Terrorpropaganda in sozialen Medien?

Zum Audiobeitrag auf Externer Link: spiegel.de

Islamismus – Welche Rolle spielen Frauen bei der Online-Radikalisierung?

– Deutschlandfunk: Audio; 10 Minuten –

Schminktipps, Tanztrends oder Skincare-Routinen, damit beschäftigen sich viele Teenagerinnen im Netz. Manche aber stoßen auf extremistischen Content; etwa Videos, die thematisieren, warum Frauen kein Parfüm tragen sollten. Islamist:innen rekrutieren mit solchen Inhalten gezielt junge Frauen und Mädchen. Wie scheinbar harmlose Videos mit Terror enden können und wie Expert:innen die Online-Radikalisierung einschätzen, berichtet Joseph Röhmel.

Zum Audiobeitrag auf Externer Link: deutschlandfunk.de

„Es hat immer wieder Versuche von größeren Anschlägen gegeben“

– Die Zeit/Podcast „Frisch an die Arbeit“: Audio; 47 Minuten –

„Für islamistische Gruppierungen ist es relativ einfach, im Internet an Personen heranzukommen und sie schließlich so weit zu bringen, dass sie sich ein Messer beschaffen und damit Anschläge begehen“, erklärt Oberstaatsanwalt Klaus-Michael Wachs. Er leitet Verfahren zu politischem Extremismus und Islamismus. Doch das ist nicht die einzige Gefahrenquelle. In der Podcastfolge erklärt Wachs, was ihn neben TikTok am meisten besorgt.

Zur Episode auf Externer Link: zeit.de

„Islamischer Staat“: Ein Mann will in den Krieg ziehen

– Die Zeit/Podcast „Verbrechen“: Audio, 55 Minuten –

Im Jahr 2014 studiert Samuel in Sachsen. Eigentlich will er Lehrer werden, doch dann kommt alles anders: Der junge Mann schließt sich dem „Islamischen Staat“ an und will in den Krieg ziehen. Kurz darauf kehrt er wieder heim und mit ihm die Frage: Ist er geläutert? Traumatisiert? Oder gefährlich?

Zur Episode auf Externer Link: zeit.de

„Islamischer Staat“: Einblicke in das Terrornetzwerk

– Deutschlandfunk Kultur: Audio; 35 Minuten –

Der „Islamische Staat“ schleust gezielt Unterstützer:innen nach Deutschland ein. Ein Gerichtsverfahren gegen sieben von ihnen gewährt Einblicke in die Struktur des Netzwerks. Vor allem junge Menschen geraten in die Fänge der Terrororganisation, berichtet Joseph Röhmel.

Zum Audiobeitrag auf Externer Link: deutschlandfunkkultur.de

Der Mann, der Islamisten resozialisiert

– Augsburger Allgemeine/VRM, Podcast „4 Meter tief“: Audio; 18 Minuten –

Die Zahl an Salafisten ist in Hessen laut Verfassungsschutz mit 1.400 Personen im Vergleich zum Vorjahr leicht angestiegen. In der Podcastfolge mit Nadine Bohland ist Husamuddin Meyer, Gefängnis-Seelsorger der JVA Wiesbaden, zu Gast. Seit 16 Jahren arbeitet er mit extremistischen Straftätern, darunter auch Islamisten und Salafisten. Wie verläuft ihr Weg der Radikalisierung und gibt es Chancen auf Resozialisierung?

Zur Episode auf Externer Link: allgemeine-zeitung.de

Nasrallahs Tod: Welche Zukunft für die Hisbollah?

– arte: Video; 4 Minuten –

Die ganze Welt blickt nach dem Tod von Hassan Nasrallah durch die israelische Armee auf den Libanon. Nasrallah hatte die Hisbollah seit 1992 angeführt. Die Miliz gilt in den USA und der EU seit den achtziger Jahren als Terrororganisation. Welche Folgen hat Nasrallahs Tod – eine Zäsur in der Geschichte des Nahen Ostens – für den Libanon und für seine Bevölkerung?

Zum Videobeitrag auf Externer Link: arte.tv.de

Suspendierung für Lehrer nach islamistischer Äußerung

– WDR: Video; 3 Minuten –

Nach islamistischen Äußerungen hat die Bezirksregierung Düsseldorf einen Lehrer vom Dienst suspendiert. Dieser ist vor 18 Jahren mit seiner Familie aus dem Libanon nach Deutschland geflüchtet. Inzwischen hat er die deutsche Staatsbürgerschaft und ist verbeamteter Lehrer an einem Wuppertaler Berufskolleg.

Zum Videobeitrag auf Externer Link: wdr.de

Ein Jahr nach dem 7. Oktober – Versuch einer Bestandsaufnahme

– Buchmesse: Video; 48 Minuten –

Den Nahostkonflikt beim Abendbrot lösen? Saba-Nur Cheema und Meron Mendel führen eine jüdisch-muslimische Ehe. Cheema ist in Frankfurt als Tochter muslimisch-pakistanischer Einwanderer aufgewachsen, Mendel in einem israelischen Kibbuz. Sie ist Politologin und berät die Bundesregierung zu Islamfeindlichkeit, er ist Antisemitismusexperte und leitet die Bildungsstätte Anne Frank. Seit dem 7. Oktober 2023 ist für beide nichts mehr, wie es war. Für die einen ist ihre Ehe eine Provokation, für die anderen ein Stück Hoffnung. Wie ein Miteinander funktionieren kann, beschreibt das Paar in seinem neuen Buch „Muslimisch-jüdisches Abendbrot“.

Zum Mitschnitt der Buchvorstellung im Pavillon der Frankfurter Buchmesse auf Externer Link: youtube.com

Fussnoten

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