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Demokratisch. Gemeinsam. Wachsen. Eltern als Partner:innen der Demokratieförderung (DeGeWa) | Infodienst Radikalisierungsprävention | bpb.de

Radikalisierungsprävention Islamismus Nach Berufsgruppen Schule & pädagogische Praxis Politische Bildung Jugendarbeit & Soziale Arbeit Wissenschaft & Forschung Sicherheitsbehörden & Justiz Verwaltung & Politik Beratung & Ausstieg Kinder- & Jugendhilfe Journalismus & Medien Hintergrund-Beiträge Grundlagen: Begriffe & Konzepte Islamismus, Salafismus, Dschihadismus Salafismus – was ist das überhaupt? "Politischer Islam" Die Begriffe Radikalisierung, Deradikalisierung und Extremismus Zum Konzept der Prävention Was ist antimuslimischer Rassismus? Debatte: Politische Bildung & Primärprävention Islamismus: Gruppierungen, Ideologie & Propaganda Zahlen zur islamistischen Szene in Deutschland Die salafistische Szene in Deutschland "Legalistischer Islamismus" als Herausforderung für die Prävention Die Hizb ut-Tahrir in Deutschland Die Furkan-Gemeinschaft Mädchen und Frauen im Salafismus Antisemitische Narrative in deutsch-islamistischen Milieus Antimuslimischer Rassismus als islamistisches Mobilisierungsthema Monitoring von islamistischen YouTube-Kanälen Salafistische Online-Propaganda Das Virus als Mittel zum Zweck Dschihadistinnen. Faszination Märtyrertod Gewalt als Gegenwehr? Ausdifferenzierung der islamistischen Szene in Deutschland LGBTIQ*-Feindlichkeit in islamistischen Social-Media-Beiträgen Gaming und islamisch begründeter Extremismus Radikalisierung: Gründe & Verlauf Radikalisierung – eine kritische Bestandsaufnahme Islamistische Radikalisierung bei Jugendlichen erkennen Psychosoziale Aspekte von Radikalität und Extremismus Interview mit Ex-Salafist Dominic Musa Schmitz Wie sich zwei Teenager radikalisierten Welche Rolle spielt Religion? Diskriminierung und Radikalisierung Erfahrungen von Rassismus als Radikalisierungsfaktor? Radikalisierung bei Geflüchteten Faktoren für die Hinwendung zum gewaltorientierten Islamismus Wer sind die "IS"-Unterstützer? Deutschsprachiger Islamkreis Hildesheim: Geschichte einer Radikalisierung Anzeichen von Radikalisierung Prävention & Politische Bildung Ansätze der Prävention mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen 20 Thesen zu guter Präventionspraxis Religion – eine Ressource in der Radikalisierungsprävention? Emotionen in der Präventionsarbeit Counter Narratives Gender-reflektierte Präventionsarbeit Die Bedeutung innermuslimischer Salafismuskritik für die Radikalisierungsprävention Rechtsextremismus und Islamismus - Was ist übertragbar? Phänomenübergreifende Jugendkulturarbeit Museen & Extremismusprävention Paradies – Hier, Jetzt, Später? Muslimische Jugendarbeit Muslimische Institutionen & Prävention Politische Bildung im Jugendstrafvollzug Politische Bildung in der Untersuchungshaft Prävention in Gefängnissen Jugendquartiersmanagement Interview: Polizei und Extremismusprävention in Mannheim Videos und soziale Medien: Prävention im Internet Online-Streetwork gegen Extremismus Aufsuchende Sozialarbeit in Social Media Online-Projekt: Fragen zum Glauben Phänomenübergreifende Radikalisierungsprävention Polizei NRW: Kontaktbeamte für muslimische Institutionen Beratung & Fallmanagement Interview: Die Rolle der Angehörigen in der Radikalisierungsprävention Der rechtliche Rahmen für die Präventionspraxis Datenschutz in der Präventionsarbeit Religionsfreiheit vs. Kindeswohlgefährdung Psychische Störungen im Zusammenhang mit Radikalisierung Beratung in Zeiten von Corona Risk Assessment im Phänomenbereich gewaltbereiter Extremismus BAMF: Prävention im Flüchtlingsbereich Mit Kommunaler Fachberatung zu einer nachhaltigen, lokal verankerten Radikalisierungsprävention Deradikalisierung & "IS"-Rückkehrende „Rückkehrer:innen radikalisierten sich meist in Gruppen" Pädagogische Ansätze zur Deradikalisierung Zur Rolle von Psychotherapie in der Ausstiegsbegleitung und Deradikalisierung Ausstiegsarbeit und Psychotherapie Distanzierung vom Salafismus Wie "ZiVI-Extremismus" Beratungsstellen für Deradikalisierung unterstützen kann Praxisbericht: Deradikalisierung im Strafvollzug Wie das BAMF den Umgang mit Rückkehrenden koordiniert Interview: Zurück aus dem "Kalifat" Rehabilitation von "IS"-Rückkehrerinnen und ihren Kindern Rückkehrende und Strafjustiz Rückkehrer und "Homegrown Terrorists" Pädagogische Ansätze zur Deradikalisierung Islamismus & Prävention in Schule & Jugendarbeit Diskutieren mit radikalisierten Schülerinnen und Schülern Globale Konflikte im Klassenzimmer Umgehen mit Kindern aus salafistisch geprägten Familien Kinder in salafistisch geprägten Familien Radikalisierung an Schulen früh erkennen FAQs zum Sprechen über Anschläge Mohammed-Karikaturen im Unterricht Schweigeminuten: Möglichkeiten & Fallstricke Salafismus als Herausforderung für die Offene Kinder- und Jugendarbeit Radikalisierungsprävention in der Schule Interview: Wie können Schulen reagieren? „Die Kids sind auf TikTok und wir dürfen sie dort nicht allein lassen" Akteure, Netzwerke & Internationales Serie: Islamismusprävention in Deutschland BAG religiös begründeter Extremismus Das KN:IX stellt sich vor Radicalisation Awareness Network RAN aus Praxis-Sicht Hass im Netz bekämpfen Bundesprogramm gegen Islamismus Soziale Arbeit und Sicherheitsbehörden Zusammenarbeit Beratungsstellen & Jugendhilfe Kommunale Radikalisierungsprävention Netzwerkarbeit vor Ort: Augsburg "Prevent", die Anti-Terrorismus-Strategie Großbritanniens Interview: Vilvoorde – vom "belgischen Aleppo" zum Vorbild Frankreich: Was hilft gegen Dschihadismus? 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Demokratisch. Gemeinsam. Wachsen. Eltern als Partner:innen der Demokratieförderung (DeGeWa) Ort: Bochum

Angebote: Fortbildungen und Trainings

Die IFAK e. V. Bochum ist ein freier Träger der Kinder- und Jugendhilfe sowie Migrationssozialarbeit mit vielfältigen Angeboten, Maßnahmen und Projekten für eine friedvolle, lebendige und dynamische Einwanderungsgesellschaft.

Das Projekt DeGeWa bündelt Erfahrungen aus der interdisziplinären Praxis der diversitätsbewussten Sozialen Arbeit sowie der universellen Präventionsarbeit. Daraus ergibt sich ein innovatives Schulungskonzept für Multiplikator:innen in Erziehungs-, Bildungs- und Beratungskontexten, die anschließend gemeinsam mit Eltern von Kindern zwischen 2-6 Jahren, 6-10 Jahren und 10-14 Jahren arbeiten. Darüber hinaus werden (pädagogische) Begleitmaterialien für die Arbeit in der Praxis erstellt. Ziel ist eine Implementierung demokratieförderlicher Elternarbeit in den Institutionen, wie beispielsweise Schulen oder Kitas, und eine Stärkung der elterlichen Demokratiekompetenz für zu Hause.

Fortbildungen und Trainings


Über die Fortbildungen (je nach Altersstufe) informieren unsere Website sowie unser Verteiler. Eine Aufnahme in den Verteiler ist über folgende E-Mail-Adresse möglich: E-Mail Link: degewa@ifak-bochum.de.

Die Fortbildungen für Eltern mit Kindern in den Altersklassen 2-6 und 6-10 Jahren sind zertifiziert, umfassen 100 Stunden und sind modular aufgebaut. Dafür gibt es vier Präsenzmodule über jeweils zwei Tage sowie Praxistrainings zwischen den Modulen. Die Fortbildungen können sowohl Inhouse als auch online gebucht werden (für weitere Bundesländer).

Wir wenden uns an alle Akteur:innen, die mit Eltern arbeiten, unter anderem Fachkräfte der Kitas, Familienzentren, Schulen, Kinder- und Jugendhilfe, Kommunale Integrationszentren, Jobcenter, freie Dozent:innen.

Nähere Informationen und aktuelle Ausschreibungen unter: Externer Link: www.ifak-bochum.de/degewa

Kontakt

Demokratisch. Gemeinsam. Wachsen. Eltern als Partner:innen der Demokratieförderung (DeGeWa)
Alleestraße 24
44793 Bochum

Telefon: +49 234 91173317
E-Mail: Externer Link: degewa@ifak-bochum.de
Website: Externer Link: https://ifak-bochum.de/degewa
YouTube: Externer Link: https://www.youtube.com/channel/UCF6Cu11NNmmnEIRN_llXq8Q