Anfang des 20. Jahrhunderts entstanden viele Jugendverbindungen in Deutschland, was auch ein Anknüpfungspunkt für die ideologische Arbeit der Nationalsozialisten war. Die Museums- und Gedenkstättenpädagogin Barbara Kirschbaum vom NS-Dokumentationshaus EL-DE Haus in Köln – 1935 bis 1945 Sitz der Gestapo – berichtet von den Lebenswelten Jugendlicher vor und nach 1933 und erklärt: "Die Gleichschaltung war nicht ganz einfach, man musste schon daran arbeiten, die Jugend auf eine ideologische Linie zu bringen." Dennoch seien die Nationalsozialisten erfolgreich gewesen: Ihre Angebote an Sport und Freizeit ermöglichten den Jugendlichen die Chance, aus ihrem sonst üblichen Bewegungsradius von etwa 60 Kilometern auszubrechen. Gerade für Mädchen seien die Angebote attraktiv gewesen, um nicht mehr nur "unter der Knute der Mutter Kartoffeln zu schälen", so Kirschbaum.
7xjung
Nach der theoretischen Beschreibung der Lebensumstände von Jugendlichen damals präsentieren drei weitere Referentinnen und Referenten ihre Praxisprojekte für und mit Jugendlichen heute. Den Anfang macht Jan Krebs vom Verein "Gesicht Zeigen! Für ein weltoffenes Deutschland" mit seinem Ausstellungsprojekt 7xjung in Berlin. Dieses solle persönliche, emotionale und sinnliche Zugänge zum Thema Jugend im Nationalsozialismus schaffen, so Krebs. Wichtig sei dabei, über jugendliche Erfahrungswelten einen Bezug zwischen damals und heute herzustellen. In der Ausstellung gibt es Räume zum Thema "Mein Sport", "Meine Musik" oder "Meine Stadt", in denen jugendliche Besucher auch einen Bezug zu ihrem eigenen Alltag wiederfinden könnten. "Alltag hat ganz viel mit Gefühlen zu tun", sagt Krebs. Freude, Spaß, Stolz, Wut, Abneigung: Auch in den Methoden der Bildungsarbeit sollten Emotionen eine Rolle spielen. "Kopf, Herz und Bauch gehören zu einer pädagogischen Bildungsarbeit dazu", sagt Krebs.
Theater macht Schule
Ein anderes Konzept stellt Julian Nejkow vor, der das Pilotprojekt "Theater macht Schule" entwickelt hat. Der Alltag von Jugendlichen damals und heute sei an sehr vielen Stellen unterschiedlich, es gebe aber auch Gemeinsamkeiten, so Nejkow. So seien Ausgrenzung und Diskriminierung auch für Jugendliche heute von Bedeutung. Es sei wichtig, sie im "heute" abzuholen und nach ihren eigenen Erfahrungen mit Diskriminierungen zu fragen, um sie auch für das "früher" sensibilisieren zu können. Für sein Improvisations-Theater-Projekt nutze er 100 Karikaturen des Zeichners Kurt Halbritter, die an Inhalte aus Adolf Hitlers "Mein Kampf" angelehnt sind. Auf dieser Grundlage würden Jugendliche ausgewählte Karikaturszenen auf einer Bühne nachstellen. Mit der Hilfe von zwei Teilnehmern demonstriert Nejkow im Workshop, wie eine solche Improvisation funktionieren kann. Geplant sei ein Handbuch für Pädagogen, damit diese das Karikaturen-Projekt mit der eigenen Schulklasse nachstellen können. Bei den Teilnehmenden des Workshops stößt "Theater macht Schule" auf großes Interesse.
Nicht in die Schultüte gelegt
Veronika Nahm vom Anne Frank Zentrum in Berlin stellt abschließend das Projekt "Nicht in die Schultüte gelegt" vor, das über Schicksale jüdischer Kinder zwischen 1933 und 1942 in Berlin informiert und Menschenrechtsbildung durch historisches Lernen zum Ziel hat. Anhand von Lernmaterial könnten Kinder sich eigenständig mit Geschichte und Kinderrechten beschäftigen. Dazu gebe es unter anderem biografische Karten zu Zeitzeugen. Man wolle die junge Zielgruppe mit Geschichten der Jugendlichen von damals erreichen und sie stärken, ihre eigenen Menschenrechte heute umzusetzen. Daher gebe es auf den Karten zum Beispiel auch Hinweise zu Artikeln der UN-Kinderrechtskonventionen. "Es ist wichtig, dass sich die Kinder an den Protagonisten von damals festhalten können", sagt Nahm.
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