Arbeitsblatt: Akteure in der Naturschutzpolitik: Interessenverbände und Organisationen | Naturschutzpolitik | bpb.de

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Vorüberlegungen:

Welche Natur- und Umweltschutzorganisationen kennen die Schülerinnen und Schüler?

Recherche:

Welche weiteren Natur- und Umweltschutzorganisationen gibt es? (Recherche im Dossier-Beitrag und in der dort genannten Dokumentation des Deutschen Bundestages).

Vertiefung:

Es werden Organisationen ausgewählt und (online) weitere Informationen zu ihnen recherchiert und aufbereitet (Informationsblatt oder Plakat, Gliederungsbeispiel siehe www.bpb.de/kurz-knapp/lexika/kosmos-weltalmanach/334007/greenpeace/).

• Wenn einzelne Schülerinnen und Schüler selbst in einer solchen Organisation aktiv sind, können sie darüber in der Klasse berichten.

• Welche Organisationen finden die Schülerinnen und Schüler gut/wichtig? Wo würden sie selber gerne mitmachen?

Rollenspiel:

Die Schülerinnen und Schüler überlegen anhand der bisher erarbeiteten Informationen, was nötig ist, um eine Natur- und Umweltschutzorganisation zu gründen.

• Welchen Namen würden sie ihrer eigenen Organisation geben?

• Welches Ziel, welche Eigenschaften sollte sie haben?

• Wer darf mitmachen / wer nicht, und warum?

• Wer bestimmt, was gemacht wird?

Weitere Aufgabenstellungen:

Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz, nukleare Sicherheit und Verbraucherschutz (BMUV):

• Externer Link: Akteure der Umweltpolitik.
• Externer Link: Akteure und Handlungsebenen der Umweltpolitik.
• Externer Link: Mitmischen – in Schule, Städten und in der Politik