Zahlen und Infografiken | Bildung | bpb.de

Das deutsche Bildungssystem grafisch darzustellen ist gar nicht so einfach, zumal es ein deutsches Bildungssystem genau genommen gar nicht gibt.

Die enorme gesamtgesellschaftliche Bedeutung des Bildungssystems zeigt sich schon in der Masse der Menschen, die sich darin befinden.

Das Bildungsniveau der Bevölkerung ist über die Jahrzehnte kontinuierlich gestiegen. Nur eines hat sich kaum verändert: der Anteil der Personen, die die Schule ganz ohne Schulabschluss verlassen.

Bildungserfolg hängt in Deutschland stark von familiären Ressourcen ab. Ein besonders folgenreicher Moment in der Bildungskarriere ist dabei der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe.

Die soziale Zusammensetzung Lernender verändert sich mit jeder Bildungsstufe: Überwiegt der Anteil der Kinder von Nicht-Akademiker:innen in der Grundschule noch deutlich, nimmt er danach stark ab.

Kinder aus einem akademischen Elternhaus haben hierzulande deutlich höhere Chancen auf einen akademischen Bildungsweg als Kinder, deren Eltern selbst keinen Hochschulabschluss haben.

Der demografische Wandel wird die Altersstruktur und die Einwohnerzahl Deutschlands verändern: Die Geburtenzahlen sinken und die Lebenserwartung steigt.

Der Anteil der Hauptschulabschlüsse an allen Schulabschlüssen war in den letzten Jahren rückläufig, der Anteil der (Fach-)Hochschulreife nahm hingegen zu – bei den Frauen stärker als bei den Männern.

Ob Kinder ein frühpädagogisches Angebot wahrnehmen oder nicht, hängt auch vom Bildungsniveau ihrer Eltern ab.

Kinder mit Migrationshintergrund sind in Kitas und Kindertagespflege seltener vertreten als ihre Altersgenossen ohne Migrationshintergrund.

Der Anteil der Kinder unter drei Jahren, die ein frühpädagogisches Angebot wahrnehmen, hat sich in Deutschland im vergangenen Jahrzehnt von 15 auf 33 Prozent mehr als verdoppelt.

Die Beteiligung der unter Dreijährigen an frühkindlicher Bildung und Betreuung unterscheidet sich von Bundesland zu Bundesland.

Auch in den Kindergartengruppen für über Dreijährige ist der Personalschlüssel von Bundesland zu Bundesland unterschiedlich.

Ein guter Personalschlüssel ist eine wichtige Voraussetzung für qualitativ hochwertige Betreuung.

Beim Kita-Besuch von Kindern unter drei Jahren gibt es im europäischen Vergleich noch immer große Unterschiede.

In den meisten Ländern Europas ist es mittlerweile ganz normal, dass Kinder ab dem dritten Lebensjahr eine Kita besuchen.

Die von Eltern aufzubringenden Gebühren für Kindertagesbetreuung unterscheiden sich im internationalen Vergleich sehr deutlich.

Jahrzehntelang war das dreigliedrige Schulsystem in Deutschland regelrecht in Stein gemeißelt. Inzwischen haben fast alle Bundesländer ihre Schulstrukturen umgebaut.

Fachoberschulreife. Werkrealschulabschluss. Erweiterter Sekundarabschluss I. Nie gehört? Gut möglich, denn die Schulabschlüsse haben je nach Bundesland ganz verschiedene Namen. Außer das Abitur.

Hauptschulabschluss, Mittlere Reife, Abitur. Das sind längst nicht mehr alle Abschlüsse, die man an Deutschlands Schulen erwerben kann.

Das Bildungsniveau der Bevölkerung ist über die Jahrzehnte kontinuierlich gestiegen. Nur eines hat sich kaum verändert: der Anteil der Personen, die die Schule ganz ohne Schulabschluss verlassen.

Verteilung der Schülerinnen und Schüler auf die verschiedenen Schulformen in der Sekundarstufe I

In den vergangenen beiden Jahren haben mehr Schüler:innen das Abitur mit einer Einser-Note abgeschlossen als je zuvor - eine überraschende Entwicklung. Was sagen uns diese Zahlen?

Klassenwiederholung gilt als teuer, emotional belastend und wenig erfolgreich. Doch der Anteil an Wiederholer:innen sinkt in Deutschland nur langsam und je nach Bundesland in unterschiedlichem Maß.

Mehrsprachigkeit ist auch unter Grundschüler:innen zunehmend verbreitet. Das hat Folgen für Schule und Unterricht. Je nach Bundesland stellt sich die Situation allerdings recht unterschiedlich dar.

Das in der UN-BRK formulierte Ziel einer weitgehenden Inklusion aller Schüler:innen mit SPF ist für die meisten Bundesländer noch immer in weiter Ferne.

Die Inklusion von Schüler:innen mit sonderpädagogischen Förderbedarfen an Regelschulen soll zum Abbau der separaten Beschulung an Förderschulen führen. Doch dies gelingt sehr unterschiedlich.

Ob ein Kind als sonderpädagogisch förderbedürftig diagnostiziert wird, ergibt sich nicht allein aus seinen individuellen Lernvoraussetzungen.

Lange Zeit war die duale Berufsausbildung in Deutschland der am häufigsten eingeschlagene weiterführende Bildungsweg. Mittlerweile ist es das Studium.

An der schulischen Vorbildung der Anfänger:innen in den weiterführenden Bildungsgängen lässt sich ablesen, welche Zugangschancen junge Menschen mit unterschiedlichen Schulabschlüssen haben.

Die duale Berufsausbildung hat in Deutschland einen hohen Stellenwert. Etwas mehr als die Hälfte eines Altersjahrgangs beginnt eine Ausbildung in einem der 323 anerkannten Ausbildungsberufe.

Im Gegensatz zum Gymnasium, das zumindest traditionell eine studienvorbereitende Funktion hat, sind Haupt- und Realschulen explizit als Zubringer für die Berufsausbildung gedacht.

Wer nach der Schule im Übergangsbereich landet, dem mangelt es an der notwendigen Ausbildungsreife – so die verbreitete Annahme.

Obwohl die Bildungsexpansion seit Mitte der 1960er Jahre zu einer Vervielfachung der Zahl von Studienberechtigten und Studierenden geführt hat, hat sich die Bildungsbeteiligung der verschiedenen…

Ausbildungsinteressierte ohne deutsche Staatsangehörigkeit ("Ausländer") haben beim Zugang zur Berufsausbildung erheblich schlechtere Chancen als jene mit deutschem Pass.

Wer eine duale Ausbildung aufnehmen möchte, muss zunächst einmal einen Ausbildungsplatz in einem Betrieb finden. Dabei hängt die Zahl der verfügbaren Ausbildungsplätze auch von der allgemeinen…

Im Wintersemester 2020/21 studierten in Deutschland fast 3 Millionen Personen. Damit hat sich die Zahl der Studierenden in 20 Jahren um mehr als 1,1 Millionen bzw. um 63,6 Prozent erhöht.

Viele Schüler und Studierende profitieren von der BAföG-Förderung. Das Ziel, die Bildungsteilhabe unabhängig vom Elternhaus zu machen, wurde jedoch nicht vollständig erreicht.

Anteil der 18- bis 21-Jährigen, die im jeweiligen Jahr eine Hochschulzugangsberechtigung erlangt haben

Anteil der 18- bis unter 21-Jährigen, die im jeweiligen Jahr eine Hochschulzugangsberechtigung erlangt und spätestens nach 3 Jahren ein Studium aufgenommen haben

Die Zahl der Studierenden in Deutschland ist seit Mitte des 20. Jahrhunderts fast ununterbrochen angestiegen: Allein zwischen 1953 und 1983 hat sich ihre Zahl verzehnfacht (133 Tsd. zu 1,3 Mio.). Bis…

Anzahl der Studentinnen und Studenten in den 15 am häufigsten belegten Studienfächern, WS 2013/14

Viele Studierende waren sich schon vor dem Beginn ihres Studiums sicher, dass sie studieren wollen. Einige hatte selbst bei Beginn des Studiums daran Zweifel.

Die Erwartungen der Studierenden an den Nutzen ihres Studiums sind hoch: Sie wollen mehr über ihr Fachgebiet erfahren, eine gute wissenschaftliche Ausbildung erhalten und im Anschluss eine…

Aus Interesse, aufgrund des Berufswunsches oder doch wegen der Aussicht auf einen sicheren Arbeitsplatz: Was hat Studierende bei der Wahl ihres Studienfaches beeinflusst?

Fachliche Kenntnisse, Selbstständigkeit, wissenschaftliche Methoden, Teamfähigkeit – Welche Fähigkeiten und Kenntnisse Studierende während ihres Studiums erwerben, ist von Fächergruppe zu…

Einrichtungen in privater Trägerschaft sind je nach Bildungsbereich unterschiedlich stark vertreten. Seit 1998 ist ihre Bedeutung über alle Bereiche hinweg gestiegen, besonders aber im Schul- und…

In allen Bildungsbereichen gewinnen private Träger an Bedeutung. Von 1998 bis 2010 ist z.B. die Anzahl privater allgemeinbildender Schulen um 53 Prozent gestiegen, die Anzahl privater Hochschulen…

Anzahl und Anteil der allgemeinbildenden Privatschulen nach Bundesland (2010/11)

Jugendliche im Alter von 12 bis 21 Jahren, die noch zur Schule gehen

Schätzung der Ausgaben für Nachhilfe privater und kommerzieller Anbieter bezogen auf alle Schüler/innen allgemeinbildender Schulen im jeweiligen Bundesland, in Euro (2009)

Bildungserfolg hängt in Deutschland stark von familiären Ressourcen ab. Ein besonders folgenreicher Moment in der Bildungskarriere ist dabei der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe.

Kinder aus einem akademischen Elternhaus haben hierzulande deutlich höhere Chancen auf einen akademischen Bildungsweg als Kinder, deren Eltern selbst keinen Hochschulabschluss haben.

Von 2005 bis 2019 erhöhte sich das Bildungsbudget um 86 Mrd. Euro bzw. um 60 Prozent auf 229 Mrd. Euro. Bezogen auf die wirtschaftliche Entwicklung hat sich das Bildungsbudget jedoch kaum verändert.

Von 2000 bis 2019 haben sich die Ausgaben für Forschung und Entwicklung (FuE) in Deutschland deutlich mehr als verdoppelt. Auch ihr Anteil am BIP ist in dieser Zeit von 2,44 auf 3,19 % gestiegen.

Das Risiko arbeitslos zu werden, ist stark vom Bildungsniveau abhängig. Vor allem für Geringqualifizierte hat sich die Arbeitsmarktsituation seit den 1970er Jahren drastisch verschlechtert.

Verknüpfung des Bildungsstands der Bevölkerung eines Landes mit seiner wirtschaftlichen Entwicklung