In insgesamt 20 Veranstaltungen kamen Schüler/-innen aus Grund- und weiterführenden Schulen mit Philosoph/-innen ins Gespräch. Dabei diskutierten sie 2019 u.a. die Rolle des zivilisierten Streitens in der Demokratie, die Gefahr von Fake News, die eigene Rolle in der Demokratie sowie wissenschaftstheoretische Fragen. Das Philosophieren erwies sich dabei als diskursiver Reflexionsvorgang, der nicht nur die Einnahme von vorurteilsfreien Perspektiven fördert, sondern zugleich die eigene kritische Urteilskompetenz bildet.
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