Fachtagung "Philosophie für Kinder und Jugendliche als Zukunftsaufgabe für die demokratische Gesellschaft" | bpb.de

Jürgen Wiebicke fragt den Präsidenten der Bundeszentrale für politische Bildung Thomas Krüger: „Was haben Philosophie und politische Bildung gemeinsam?“

Schule könne sich in den letzten Jahren nicht mit Innovation und Erneuerung rühmen, sondern eher durch "rasenden Stillstand und katastrophalen Fehlentscheidungen". Satirisch ging Heiner Kämmer auf…

Zum Abschlusspodium begrüßten Jürgen Wiebicke und Thomas Krüger, Präsident der bpb, Vertreter/innen aus Politik, Philosophie und Wissenschaft, um zukünftigen Fragen und Thesen innerhalb des…

Der Bonner Philosophieprofessor Markus Gabriel begann seinen Vortrag mit einem Plädoyer dafür, dass die philosophische Bildung so früh wie möglich ansetzen solle, da insbesondere Kleinkinder…

Nikolaus Schneider beginnt seinen Vortrag zum Thema "Woher kommen Werte?" mit der Anführung einer Werteinitiative von 1993, im Rahmen derer festgehalten wurde, dass Werte in einem mühseligen Prozess…

Dieter Birnbacher stellte das sokratische Gespräch als praktische Methode zum Philosophieren mit Kindern vor. Dieser ‚Klassiker‘ der Philosophie fördere das eigenständige Nachdenken und…

Ekkehard Martens liefert in seinem Vortrag einen Überblick über den Zwischenstand der Kinderphilosophie und beginnt mit einer kritischen Betrachtung des Begriffs. Terminologisch gibt es sowohl den…

Im Anschluss an die Vorstellung des sokratischen Gesprächs stellte Anne Goebels ihr Dissertationsprojekt zum Thema Philosophieunterricht in der Grundschule vor, in dessen Rahmen sie ein Jahr…

Der Vortrag von Detlef Horster beschäftigte sich zunächst mit der Frage, ob bei Kindern - vor dem Spracherwerb - von Morallernen gesprochen werden könne. Die Entwicklungspsychologie postuliert dies…

Verschiedene Sichtweisen, Werte und Kulturen begegnen sich auch im Klassenzimmer. Welchen Beitrag können Lehrer/innen und das Unterrichtsfach Philosophie im Sinne von Akzeptanz leisten? Wie kann…

Christa Runtenberg, wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, betonte zu Beginn ihres Panels, "Philosophie ab der 1. Klasse", dass das Philosophieren in der…

Kinder verlernen durch den klassischen Schulunterricht den Umgang mit sich und ihrer Umwelt. Kann das durch den Philosophie-Unterricht verbessert werden?

Die Animationsfilmerin Stefanie Saghri und die Redakteurin und Kulturwissenschaftlerin Miriam Holzapfel präsentierten auf der Konferenz die ersten beiden Module eines für die Bundeszentrale für…

Im Workshop "Philosophieren am außerschulischen Lernort" hat Isabell Köster das Projekt "Gedankenflieger" des Jungen Literaturhaus Hamburg (JULIT) vorgestellt. Dort liegt der Fokus auf…