ELEFANTEN | Umwelt im Dokumentarfilm | bpb.de

Vor der Filmsichtung

1. Tauscht euch darüber aus, was ihr bereits über Elefanten wisst.




2. Der Dokumentarfilm Elefanten folgt einer Herde Afrikanischer Elefanten auf ihrer 1500 Kilometer langen Reise, die im Norden Botswanas ihren Anfang nimmt. Botswana ist ein Land im südlichen Afrika. Sucht Botswana auf einer Karte in eurem Atlas.




3. Was unterscheidet einen Dokumentarfilm von anderen Gattungen wie Spielfilm oder Animationsfilm?




4. Seht euch die folgende Szene aus ELEFANTEN ohne Ton an. Beschreibt möglichst genau, wo sich der junge Elefant befindet und was er macht.
   
   TC 00:25:30-00:26:45




5. Seht euch die Szene nun mit Ton an. Vergleicht eure Beschreibungen mit dem Voice-Over.




6. Formuliert mit Hilfe dieser Szene und was ihr bereits aus Aufgabe b) über den Film wisst, eure Erwartungen an ELEFANTEN.
   So könnt ihr beginnen: Ich denke, dass ELEFANTEN uns zeigt, wie …




7. Lest euch die Satzanfänge durch. Wisst ihr bereits die jeweilige Antwort? Unterstreicht die richtigen schräg gedruckten Antwortvorgaben oder vervollständigt den Satz. Nutzt dazu erst einmal einen Bleistift.

   1. Elefanten gehören zur Klasse der Säugetiere / Reptilien / Dinosaurier.

   2. Sie sind Einzelgänger / Herdentiere.

   3. Elefanten haben ein sehr _________ Gedächtnis.

   4. Elefanten erkennen andere Elefanten, die sie lange nicht gesehen haben,
      nicht wieder / wieder.

   5. Sie ernähren sich überwiegend von Pflanzen / überwiegend von Fleisch.

   6. Elefanten trinken Wasser, können dieses aber auch aus _________ gewinnen.

   7. Zu den natürlichen Feinden der Elefanten zählen Raubkatzen / Nashörner / Schlangen.

Während der Filmsichtung

8. Immer wenn es besonders spannend oder lustig ist, achtet auf die Filmmusik. Welche Instrumente hört ihr? Wie ist der Rhythmus? Ist Musik eher schnell oder langsam? Ist sie eher fröhlich in Dur oder eher getragen in Moll gehalten?

Nach der Filmsichtung

9. Vervollständigt oder berichtigt die sieben Sätze aus Aufgabe g).




10. Tauscht euch darüber aus, was euch besonders gefallen oder überrascht hat. Vergleicht anschließend eure Lösungen zu Aufgabe g).




11. Drei der Elefanten haben von den Filmschaffenden Namen erhalten: Gaia, Shani und Jomo. Vermutet, warum sich die Filmschaffenden dafür entschieden haben.




12. Beschreibt die Wirkung der Musik und der Szenen in Zeitlupe.




13. Im Voice-Over werden Handlungen der Elefanten so kommentiert, als ob von Menschen die Rede sei. Der kleine Elefant Jomo möchte "Verstecken und Fangen" spielen (vgl. Aufgabe e)) oder Elefanten "trauern" um ihre Artgenossen. Beurteilt diese Auslegung. Geht dabei auch auf Erfahrungen ein, die ihr zum Beispiel mit euren Haustieren gemacht habt.




14. Lange Zeit glaubten Naturwissenschaftler/-innen, dass Tiere nur einfachen Instinkten wie Hunger oder Durst folgen und (nur wenige oder) keine Gefühle haben. Eure Lehrerin/eurer Lehrer liest euch kurze Texte vor:

    • zum Versteck- und Fangenspiel bei Tieren (Externer Link: www.sueddeutsche.de/wissen/verstecken-ratten-experiment-1.4598378)

    • zu Verlust und Trauer (Externer Link: www.dw.com/de/wenn-tiere-um-ihre-toten-trauern/a-19563555)

    • darüber, wie sich Tiere miteinander verständigen (Externer Link: www.planet-wissen.de/natur/tierwelt/die_sprache_der_tiere)

    Vergleicht die Ergebnisse der Wissenschaftler/-innen mit euren Vermutungen aus Aufgabe l).




15. Wem würdet ihr den Film empfehlen? Und warum? Geht in eurer Begründung auf Aspekte wie die Lebensweise der Elefanten, ihr Verhalten untereinander, ihre Fähigkeit, Probleme zu lösen sowie Umwelt- und Naturschutz ein.