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Chatbots, Prognosen, automatisierte Leistungs- und Lernempfehlungen - KI-gestützte Technologien sind ein Merkmal zeitgemäßer Bildung. Der Themenschwerpunkt stellt Chancen wie Risiken dar.

Wie können digitale Werkzeuge und Formate die Geschichtsvermittlung bereichern? Welche Anforderungen muss man dabei beachten? Das ist das Thema des Schwerpunkts „Vernetztes Erinnern”.

In diesem Themenschwerpunkt diskutieren wir Chancen, Risiken und Möglichkeiten einer digital gelebten Demokratie und wie man diese bereits in der Schule fördern kann.

Die Werkstatt macht sich im Superwahljahr 2021 auf die Suche nach Vorbildern in der Demokratiebildung und richtet den Fokus vor allem auf die Vermittlung von Nachrichten- und Informationskompetenz.

Die Pandemie hat die Bildungslandschaft in vielerlei Hinsicht geprägt: Vor welche Herausforderungen wurden Lehrende gestellt? Und was bedeutet Corona für die Digitalisierung von Bildungsarbeit?

Wir beschäftigen uns mit digitalen Werkzeugen, die sich im Bildungsbereich sinnvoll einsetzen lassen, stellen Tools vor, untersuchen Alternativen, identifizieren Chancen und betrachten Risiken.

Der Umgang mit digitalen Medien ist für Kinder und Jugendliche heute Teil des Alltags. Wir geben einen Überblick über Positionen und Entwicklungen zu digitaler Bildung im Kindes- und Jugendalter.

Über Inklusion reden Viele. Aber was ist Digitale Inklusion? Wir machen uns auf die Suche nach digitalen Werkzeugen, die Inklusion fördern, und nehmen Digitale Exklusion kritisch in den Blick.

Wie lassen sich Vorurteile abbauen und mit welchen (digitalen) Tools können Bildnerinnen und Bildner in Text- und Bildsprache für Vielfalt sensibilisieren? Mehr dazu in unserem Themenschwerpunkt.

Wie erhalten Schutzsuchende, die in Deutschland angekommen sind, Zugang zu Bildung? Können digitale Angebote Geflüchteten helfen? Dieser Frage geht die Werkstatt in ihrem neuen Themenschwerpunkt nach.

Die Digitalisierung birgt große Chancen, die Welt nachhaltiger zu gestalten. Was bringt Technologie, Umwelt und Gesellschaft zusammen und was kann Bildung für nachhaltige Entwicklung dazu beitragen?

In Zeiten steigender Mieten wird das Land als Lebensraum attraktiver. In diesem Schwerpunkt ergründet die Werkstatt der bpb wie es um Bildung und Digitalisierung im ländlichen Raum steht.

Schulklassen werden von IT-Konzernen ausgestattet und Bildungs-Startups sprießen aus dem Boden. Ein kritischer Blick auf die Ökonomisierung der Bildung.

Wir beschäftigen wir uns mit digitalen Spielen in der Bildung, beleuchten Potenziale, betrachten Risiken und fragen: Welche Games eignen sich wo, und was ist notwendig, damit Lernen im Spiel gelingt?

Ob Virtual Reality im Unterricht, Inklusion oder kompetenzorientierte Pädagogik – zeitgemäße Lernorte müssen immer neuen Anforderungen gerecht werden.

Wie verändert sich der Lehrberuf und welche Anforderungen werden zukünftig an ihn gestellt? Wir betrachten und diskutieren die Auswirkungen der Digitalisierung auf Unterricht, Lehrende und Lernende.

Digitale Technologien führen nicht automatisch zu besserer Bildung. Kann ihr Potenzial nur mit einer "digitalen Didaktik" ausgeschöpft werden? Die Werkstatt hört verschiedene Stimmen zur Diskussion.

Welche Chancen bieten frei zugängliche Open Educational Resources, kurz OER, und warum haben sich "Freie Bildungsmaterialien" in der Bildungspraxis noch nicht durchgesetzt? Ein Themenschwerpunkt.

MOOCs – ein "Tsunami" in der Bildungslandschaft, oder einfach nur E-Learning 2.0? Wir haben uns das Phänomen der Massive Open Online Courses näher angesehen.

Im "digitalen Zeitalter" entstehen neue Strukturen und Werkzeuge zur gemeinsamen Nutzung von materiellen und immateriellen Gütern. Die Werkstatt der bpb widmet sich der "Kultur des Teilens".

2023 gibt es noch immer einen "Digital Gender Gap". Wie können Mädchen und junge Frauen für einen selbstbewussten Umgang mit digitaler Technik bestärkt werden?

Was sind seriöse Quellen und wie unterscheidet man Aktivismus von Journalismus? Um diese Fragen im Unterricht zu bearbeiten, hilft ein Blick in die Welt der Influencerinnen und Influencer.

Klassismus im Klassenzimmer? Mit Bildungsreferent und Trainer Chris Höppner ergründen wir, wie Lehrkräfte diskriminierungssensibel handeln können.

Welche Rolle spielt der Raum bei digitalem Lernen? Mit Mariam Rafehi aus dem Bereich der Experimentellen Mediendidaktik an der UdK ergründen wir, wie zeitgemäße Lernorte gestaltet sein können.

Die Bildungshacks sind zurück – im neuen Look und mit noch mehr Hintergrundinfos. In dieser Folge teilt Götz Nordbruch von Ufuq e.V. Grundlagen und Tipps zur Extremismusprävention.

Wie kann Unterricht digital inklusiv gestaltet werden? Darüber spricht Filli Montag mit der Sonderpädagogin Lea Schulz und dem Förderschullehrer Fabio Priano.

Der Krieg in der Ukraine ist auch für Kinder und Jugendliche allgegenwärtig. Elisabeth Raffauf und Nicole Rieber teilen Tipps für eine angemessene Thematisierung im Unterricht.

Plakate, Diagramme, Videos können verwendet werden, um Daten und Informationen zu veranschaulichen. Filli Montag spricht mit Lehrer Steffen Jauch über Methoden zur Visualisierung im Unterricht.

Die alltägliche Präsenz von KI ist schon lange keine Zukunftsvision mehr, sondern wird zunehmend zur Realität. Marlen Gaus und Tobias Röhl sprechen zu diesem Thema in der neuen Bildungshacks-Folge.

Wie können Escape Games sinnvoll in den Politik- oder Geschichtsunterricht eingebunden werden? Diese und weitere Fragen beantwortet Ole Jantschek im Gespräch mit Filli Montag.

Wie lassen sich journalistische Inhalte im Unterricht thematisieren? Medienpädagogin Lidia de Reese und Medienwissenschaftlerin Kathrin Rothemund teilen dazu ihre Tipps im Gespräch mit Filli Montag.

Wie lassen sich Digitalität und Erinnerungskultur konkret in den Unterricht integrieren? Die Geschichtsdidaktiker Christoph Pallaske und Anja Neubert sind zu Gast, um ihre Praxistipps zu teilen.

Wie lassen sich junge Menschen für politische Partizipation und Wahlen begeistern? In dieser Ausgabe sprechen wir mit der Didaktikerin Maike Koböck und mit Elif Bayat aus der Wahl-O-Mat Redaktion.

Gaming kann außerschulischen wie schulischen Unterricht erweitern und eignet sich auch für hybrides Gruppenlernen – Medienpädagoge Lukas Opheiden gibt Tipps für spielerisches Lernen.

Welche Vorteile haben selbsterstellte Lernvideos und wie produziert man diese ohne viel Aufwand? Wir sprachen mit Dr. Sandra Schön von der TU Graz und Lehrerin Agnes Fabich.

Das Thema Datenschutz ist in der Werkstatt-Community sehr umstritten. Hier teilen die Informatikerin Melanie Stilz und der Datenschutzbeauftragter Dirk Thiede Tipps für DSGVO-konformen Unterricht.

Wie kann man Schüler dort abholen, wo sie eh unterwegs sind? Lehrer Dejan Mihajlović und Pädagogin Mandy Schiefner-Rohs über Soziale Medien im Unterricht zwischen Medienkompetenz und Datenschutz.

Lehrer Tim Kantereit und Medienpädagogin Julia Behr erklären das parallele Unterrichten von Schülern in Online und Präsenz sowie die Vorteile "Integrierten Lernens" auch außerhalb von Pandemiezeiten.

Wie übertrage ich Unterricht oder Workshops ins Digitale? Welche Methoden gibt es? Bildungsexpertin Nele Hirsch und Medienpädagogin Kristin Narr geben Tipps für den digitalen Unterricht auf Distanz.

Lehrende haben die Unterrichtsmaterialien von HanisauLand zum Thema „Demokratie verstehen“ getestet. Insbesondere für den Einstieg ins Thema eignen sich die Materialien sehr gut.

Lehrende haben die OER-Unterrichtsmaterialien zum gesellschaftlichen Wandel in der Digitalisierung getestet. Besonders positiv wurden die inhaltlichen Schwerpunkte und die visuelle Aufbereitung…

Die Materialien empfehlen Tipps, Tricks und Technik für Bildungsveranstaltungen, die in und mit digitalen Medien stattfinden. Bildende aus der Werkstatt-Community haben die OER-Materialien getestet.

HanisauLand.de bietet jungen Nutzerinnen und Nutzern einen altersgerechten Zugang zum Thema Politik. Wir testen drei Anwendungen der interaktiven Tafelbilder für den Einsatz an Whiteboards.

Im Projekt "Wie bin ich geworden, wer ich bin?" können Schülerinnen und Schüler selbst sozialwissenschaftlich tätig werden und mit Hilfe des Programms "GrafStat" Daten erheben und auswerten.

Das Dossier zur Europäischen Schuldenkrise greift den fundamentalen Dissens der Krise auf: Sparen oder investieren? Die didaktischen Materialien zum Dossier wurden in diesem "Ausprobiert" getestet.

In der Web-Serie treffen geflüchtete Amateurfußballer zehn Profifußballer und eine Profifußballerin. In diesem “Ausprobiert” wird das begleitende Lehr- und Aktionsheft zu der Web-Video-Serie getestet.

In der Online-Lernumgebung "Lernen mit Interviews: Zwangsarbeit 1939 – 1945" berichten sieben Überlebende von ihrer Zeit als NS-Zwangsarbeiter. Das Angebot wird durch Materialien und Aufgaben ergänzt.

Bei der Veranstaltungsreihe Eltern-LAN können Eltern und Lehrende gemeinsam mit Kindern und Jugendlichen Computerspiele ausprobieren und sich mit Expertinnen und Experten austauschen.

Die Wanderausstellung "Was glaubst du denn?! Muslime in Deutschland" gibt Einblick in das Leben junger Musliminnen und Muslime und Anlass, über Identitäten und Zuschreibungsprozesse zu reflektieren.

Der Wahl-O-Mat hilft herauszufinden, welche Partei der eigenen politischen Position am nächsten steht. Für den Unterricht stellt die bpb Begleitmaterial zur Verfügung, das Lehrende entwickelt haben.

Wie lässt sich das Thema Rechtsextremismus in der Schule behandeln? Das Unterrichtsmaterial "Mit Satire gegen Rechtextremismus" basiert auf der Satire-Sendung "extra 3", ergänzt durch Begleitmaterial.

Das Dokumentarfilmprojekt "Why Poverty / Warum Armut?" beleuchtet das Thema Armut aus verschiedenen Perspektiven. Ergänzt werden die Filme durch umfangreiches didaktisches Zusatzmaterial der bpb.

Die bpb hat umfangreiches multimediales Bildungsmaterial zum Dokumentarfilm „Geheimsache Ghettofilm“ von Yael Hersonski entwickelt. Sie haben es für uns getestet – lesen Sie hier die Ergebnisse.

Wie gut sind wir für die Schule? Das fragten wir Lehrerinnen und Lehrer am 20. April 2016 beim ersten bpb:schulforum in Bonn. Im Fokus: Das Online-Angebot der Bundeszentrale für politische Bildung.

Bei den Bildungssalons geht es in Inputs, Diskussionen und Praxisübungen um digitale Werkzeuge und Methoden und ihre sinnvolle Anwendung im Bildungsalltag. Im Fokus: 1. Die Vermittlung…

Im Herbst 2021 und in den darauffolgenden Monaten feierte die Werkstatt ihr zehnjähriges Bestehen: Die abschließende Mikrokonferenz im Mai 2022 bot inspirierende Impulse und Gespräche. Ein Rückblick.

Die Corona-Pandemie hat die Digitalisierung im Bildungsbereich zwangsläufig angekurbelt und damit die Bildungslandschaft tiefgreifend verändert. Was können wir aus dem Krisenjahr 2020 mitnehmen und…

Mit dem "Open Space: Engagement im Netz und vor Ort. Mit digitalen und analogen Methoden Vielfalt gestalten" betrachten wir bürgerschaftliches Engagement in Bildungsprojekten von und für Menschen…

Welche Kompetenzen brauchen Lehrende im Jahr 2027? Welche Lerninhalte und Fähigkeiten werden für Lernende relevant sein? Und welche Rollenverschiebungen zwischen den Akteuren finden statt? Alle…

Kühlschränke, die ihren Inhalt nachbestellen, Drohnen, die Pakete nach Hause befördern, oder Sensoren in Armbändern, die permanent unsere Körperdaten messen – das ist die so genannte…

Im Jahr 2015 sind, die Zahlen variieren, etwa eine Million Menschen nach Deutschland gekommen. Eine große Zahl davon wird mittelfristig in Deutschland bleiben. Insbesondere Bildungsinstitutionen…

Von "Inklusion" reden viele, von "digitaler Inklusion" jedoch kaum jemand. Dabei leben und lernen wir in einer heterogenen und zunehmend digitalen Gesellschaft. Wie digitale Inklusion ganz konkret…

Bei den Workshops der Werkstatt wechseln sich kurze Input- und Diskussionsangebote ab mit größeren Arbeits- und interaktiven Entwicklertreffen für die offene Weiterentwicklung digitaler Bildung.

Immer wieder ist die Werkstatt der bpb auf spannenden Veranstaltungen zum Thema "Digitale Bildung". Wir hören zu, machen mit – hier berichten wir davon.